TIPOLOGI MADRASAH IBTIDAIYAH BERBASIS PESANTREN PERSPEKTIF PERUBAHAN SOSIAL TALCOTT PARSONS
Abstract
This study aims to describe the typology of Islamic boarding school-based madrasah and analyze the transformation process using the theory of social change with Talcott Parsons' AGIL scheme. This qualitative descriptive-analytic study was conducted at MI Al Fitrah Surabaya. Interviews, observation, and documentation were use to collect data. The results of this study revealed that; (1) The establishment of MI Al Fitrah is a form of adaptation to the response to social change in society. (2) MI Al Fitrah sets out the goals to be achieved as the fulfillment of changes that occur in society through the vision of "the realization of Islamic boarding school-based MI Al Fitrah that excels in education to produce graduates with good character, achievement, and nationalist spirit". (3) MI Al Fitrah integrates by aligning the MI AL Fitrah's curriculum and the boarding, related to moral cultivation. It is reflected in madrasa programs which are continued in pesantren activities in the form of madrasah diniyah. (4) MI Al Fitrah continues to maintain the quality of its programs to achieve the desired goals until new adaptations are needed. The maintenance is carried out as quality assurance; through evaluation.
Keywords: Typology; Islamic elementary base-on boarding; AGIL Talcott Parsons’ scheme.
References
Anshori, I. (2019). Analisis Kritis Terhadap Anatomi Teori Strukturalisme Claude Levi-Strauss (Larangan Incest dalam Sistem Pernikahan dan Kekerabatan, serta Relevansinya dengan Pendidikan Islam). Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2127
Anshori, I. (2020). Dinamika Pesantren Muhammadiyah & Nahdlatul Ulama: Perspektif Sosial, Ideologi dan Ekonomi. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Awwaluddin, Mahbi, A., & Sadewo, S. F. (2021). Analisa Kebijakan Pendidikan Kependudukan: Sekolah Siaga Kependudukan (SSK) Dalam Perspektif Teori Agil Talcott Parssons. 5(1).
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2017). Research Methods in Education (8 ed.). London: Roudletge.
Creswell, J. W., & Wekke, I. S. (2020). Berpikir Seperti Peneliti Kualitatif.
Fahmi, M. (2015). Mengenal tipologi dan kehidupan pesantren. Syaikhuna: Jurnal Pendidikan dan Pranata Islam, 6(1), 320–334.
Hadi, S., Soetarto, E., Sunito, S., & Pandjaitan, N. K. (2016). Education Hybridization of Pesantren and its Challenges in Rural Industrialization. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 261–285. https://doi.org/10.14421/jpi.2016.52.261-285
Hafinda, T., & Zuhilmi, Z. (2021). PERUBAHAN SOSIAL DALAM PERSPEKTIF SOSIOLOGI TALCOTT PARSONS: SEKOLAHNYA MANUSIA ERA NEW NORMAL. DICIS, 381–396. https://doi.org/10.47498/dicis.v1i1.1039
Kuntardi, D. V. S. (2021). Dinamika Sistem Sosial Masyarakat Pedesaan di Masa Pandemi Covid-19. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 7(1), 1–10. https://doi.org/10.32884/ideas.v7i1.315
Kusumastuti, E. K., & Widjajantie, K. (2020). Pola Interaksi Simbolik Dan Pewarisan Kesenian Jaran Kepang Semarangan Berbasis Agil Di Era Disrupsi. Mudra Jurnal Seni Budaya, 35(3), 337–343. https://doi.org/10.31091/mudra.v35i3.883
Mudlori, M. I., & Basit, A. (2019). ANALISIS PROBLEMATIKA TANTANGAN MADRASAH SEBAGAI TIPOLOGI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DAN SOLUSI DALAM MENGHADAPI ERA GLOBALISASI. TaLimuna: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 12–23. http://dx.doi.org/10.32478/talimuna.v8i2.254
Nihwan, M., & Paisun, P. (2019). Tipologi pesantren (mengkaji sistem salaf dan modern). Jurnal pemikiran dan ilmu keislaman, 2(1), 59–81.
Nurfadilla, W. S., Mahmud, A., & Sahar, S. (2022). Pola Pengasuhan dalam Rumah Tangga Pasangan Etnik Mandar dan Etnik Jawa (Studi Kasus di Desa Sidorejo Kecamatan Wonomulyo Kabupaten Polewali Mandar Provinsi Sulawesi Barat). Macora, 1(1), 45–54.
Parengkuan, D. T., Tasik, F. C., & Mumu, R. (2022). Perubahan Sosial Terhadap Budaya Masamper Ke Tarian Modern Dalam Acara Penghiburan Kedukaan Di Desa Matani Satu Kecamatan Tumpaan Kabupaten Minahasa Selatan. JURNAL ILMIAH SOCIETY, 2(2).
PP Al fitrah. (2022). Visi Pondok Pesantren Assalafi Al Fithrah Surabaya [..Org]. Diambil dari Alfitrah website: https://alfithrah.org/visi-misi/
Prasetya, A., Nurdin, M. F., & Gunawan, W. (2021). Perubahan Sosial Masyarakat dalam Perspektif Sosiologi Talcott Parsons di Era New Normal. SOSIETAS, 11(1), 929–939. https://doi.org/10.17509/sosietas.v11i1.36088
RACHMANNDA, I. (2018). ORAL HISTORY DIBALIK SEJARAH BERDIRINYA PONDOK PESANTREN AS SSALAFI Al FITRAH SURABAYA. Universitas Airlangga.
Ritzer, G. (2014). Teori Sosiologi Modern. Jakarta: Kencana.
Ritzer, G., & Goodman, D. J. (2016). Teori Sosiologi. Bantul: Kreasi Wacana.
Rosyanti, I. (2022). MI Al Fitrah.
Rouf, M. (2016). Memahami Tipologi Pesantren dan Madrasah sebagai Lembaga Pendidikan Islam Indonesia. Tadarus, 5(1), 68–92.
Soekanto, S., & Sulistyowati, B. (2017). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Steenbrink, K. A. (1986). Pesantren madrasah sekolah. Jakarta: Lp3es.
Sulistiawati, A., & Nasution, K. (2022). Upaya Penanaman Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Telaah Pendekatan Struktural Fungsional Talcott Parsons. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 24–33. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1839
Sumandiyar, A., & Nur, H. (2020). Membangun Hubungan Sosial Masyarakat di Tengah Pandemi Covid-19 di Kota Makassar. Prosiding Nasional Covid-19, 74–81.
Turama, A. R. (2020). Formulasi teori fungsionalisme struktural Talcott Parsons. EUFONI, 2(2). http://dx.doi.org/10.32493/efn.v2i2.5178
Zuhdi, A. (2012). Madrasah Sebagai Tipologi Lembaga Pendidikan Islam (Kajian Tentang Berbagai Model Madrasah Unggulan). Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 5(1). https://doi.org/10.18860/jt.v0i0.2230
.jpg)
